迟砚弯腰钻进后座里,轻手轻脚把景宝抱出来,小(xiǎo )孩子睡眠却不沉,一腾空就醒了。
我同学,孟行悠。说完,迟砚看向(xiàng )孟行悠,给她介绍,这我姐,迟梳。
三个人走进餐厅,孟行悠挑了一个相对安静的卡座。
迟砚笑了笑,没勉强他,把他放回(huí )座位上,让他自己下车。
贺勤说的(de )那番话越想越带劲,孟行悠还把自己整得有些感动,坐(zuò )下来后,对着迟砚感慨颇多:勤哥(gē )一个数学老师口才不比(bǐ )许先生差啊(ā ),什么‘教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛’,听听这话,多酷多有范,打死我(wǒ )我都说不出来。
贺勤走到两个学生(shēng )面前站着,大有护犊子的意思, 听完(wán )教导主任的话,不紧不慢地说:主任说得很对,但我是(shì )他们的班主任,主任说他们早恋,不知道依据是什么?我们做老师的(de )要劝导学生,也得有理有据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛。
孟行悠真是服了(le ):主任,快上课了,咱别闹了成吗(ma )?
迟梳略有深意地看着她,话里有(yǒu )话,暗示意味不要太过明显:他从不跟女生玩,你头一(yī )个。
如果喜欢很难被成全,那任由(yóu )它被时间淡化,说不定也是一件好(hǎo )事?
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